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Resumo
Este artigo fez parte de uma mesa redonda realizada no IV Congresso Internacional do ISECENSA com o
título: Gestão do Conhecimento: uma proposta de aprendizagem mediada. Apresenta o trabalho
psicopedagógico que vem sendo desenvolvido com crianças de uma comunidade carente. Tem como
fundamento a teoria de modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE) de Reuven Feuerstein (1983),
focalizando sua proposta de “mediação didática” como metodologia de trabalho. Explicita os objetivos do
processo de gestão do conhecimento nessa comunidade, seus componentes e produtos esperados, bem como
suas metas, em vista da inclusão escolar e promoção humana de crianças/adolescentes da referida
comunidade.
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