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Resumo
Historicamente, sabemos que há algumas décadas atrás, a inclusão da criança com alguma
necessidade especial na classe regular não era realizada. Os próprios familiares segregavam seus filhos
deficientes: auditivos, mental, visual ou com síndromes. Só depois da efetivação da Declaração de
Salamanca de 1994, que começou a ser mudada essa situação. Porém até hoje há uma resistência em acolher
essas crianças no ensino regular.